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Descripción:
Este artículo no pretende describir la experiencia canadiense como una muestra o compendio de “buenas prácticas” o modelos a seguir, sino que trata de sustraer algunos aspectos clave que podemos retomar para reflexionar sobre la situación de la educación inclusiva en cada contexto o país. Conocer los factores clave que han posibilitado el avance hacia la inclusión en Canadá, permitirá formular nuevas preguntas sobre la forma de organizar una educación más inclusiva.
Palabras clave:
casos, Buenas prácticas educativas, Educación inclusiva
Contribuciones:
Autor:
  • Odet Moliner García
Tipo de recurso educativo: Artículo
Programas de estudio asociados
Recurso para aprender: