Documento PDF

Compartir este recurso:  
Descripción:
El estudio que se presenta muestra este doble objetivo. Por un lado, identificar las tareas y funciones reales que viene realizando el profesorado de apoyo en los centros educativos y, por otro lado, describir las funciones y/o tareas que estos profesionales consideran tendrían que desempeñar para facilitar apoyos más eficaces desde la perspectiva inclusiva. El estudio se plantea desde una metodología mixta a través de cuestionarios y grupos de discusión. Los cuestionarios fueron cumplimentados por 119 docentes de centros públicos y concertados de la Comunidad de Madrid, de los que 37 participaron, además, en grupos de discusión.
Palabras clave:
Inclusion, Educación, Desempeño
Contribuciones:
Autor:
  • Marta Sandoval Mena
    UAM. Departamento de Psicología Evolutiva y de la Educación
  • Carmen Márquez Vázquez
    UAM. Departamento de Psicología Evolutiva y de la Educación
  • Cecilia Simón Rueda
    UAM. Departamento de Psicología Evolutiva y de la Educación
  • Gerardo Echeita Sarrionandia
    UAM. Departamento de Psicología Evolutiva y de la Educación
Requisitos técnicos:
Tipo:
Navegador
Nombre:
Chrome
Tipo de recurso educativo: Artículo
Programas de estudio asociados
Recurso para aprender:
Derechos de autor:
El presente recurso se encuentra bajo licencia CC BY-NC-SA