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Descripción:
La presente investigación se enmarca dentro del campo de estudio de la inteligencia humana y dentro de éste en el enfoque de las Inteligencias Múltiples (IM) de Gardner (1983, 1999, 2001), en concreto, en el análisis, aplicación y contextualización de un programa de evaluación de las inteligencias múltiples en alumnos de los primeros niveles instruccionales.
Palabras clave:
Perspectiva factorial, Contexto educativo, Inteligencias múltiples
Contribuciones:
Autor:
  • Nieves Golmi Selva
Tipo de recurso educativo: Tesis/Tesina
Programas de estudio asociados
Recurso para aprender:
Derechos de autor:
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