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Descripción:
Los objetivos de este trabajo se centran en evaluar las actitudes de los docentes hacia la inclusión y las estrategias que utilizan en el proceso de enseñanza-aprendizaje, así como evaluar la incidencia en las actitudes y estrategias de las variables sociodemográficas (género, edad) y las relacionadas con la práctica profesional (nivel de formación, años de experiencia, tipo de centro y etapa educativa). Nos hemos basado para ello en una metodología cuantitativa a través del cuestionario Actitudes y prácticas del profesorado relativas a la inclusión.
Palabras clave:
Actitudes Docentes, Estrategias, Inclusión educativa
Contribuciones:
Autor:
  • Paula Garzón Castro.
    Universidad de Salamanca
Tipo de recurso educativo: Tesis/Tesina
Programas de estudio asociados
Recurso para aprender: