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Descripción:
Las prácticas inclusivas incorporan a la diversidad como un recurso que favorece los procesos de enseñanza- aprendizaje en el aula, aunque se centran en las personas más vulnerables mediante el ofrecimiento de una mayor calidad educativa. El presente estudio descriptivo buscó identificar las prácticas inclusivas de docentes que forman docentes en una Escuela Normal en México. Participaron ocho docentes y 247 estudiantes; se utilizó la Guía de Evaluación de Prácticas Inclusivas en el Aula (formatos de observación y estudiantes), el Cuestionario de Estrategias para Favorecer el Aprendizaje y se hicieron entrevistas semi estructuradas.
Palabras clave:
México, Docencia, Inclusión
Contribuciones:
Autor:
  • Vasthi Jocabed Flores Barrera
    Universidad Autónoma de San Luis Potosí, México
  • Ismael García Cedillo
    Universidad Autónoma de San Luis Potosí, México
  • Silvia Romero Contreras
    Universidad Autónoma de San Luis Potosí, México
Requisitos técnicos:
Tipo:
Navegador
Nombre:
Chrome
Tipo de recurso educativo: Estudio de caso
Programas de estudio asociados
Recurso para aprender: