Descripción:
En este artículo se propone algunos aportes teóricos sobre la producción académica y, a partir de la reflexión docente, brinda algunas orientaciones para su enseñanza. La producción de textos académicos implica competencias discursivas y comunicativas y procesos cognitivos específicos ante los cuales los estudiantes suelen presentar problemas. Estas dificultades se ven reforzadas desde la enseñanza primaria, ya que generalmente no se orienta a los estudiantes durante los procesos de escritura.