Descripción:
El artículo propone establecer posibles puentes, nexos o desencuentros entre la Teoría de la Acción Comunicativa (TAC) y la didáctica. Se enfatiza en la necesaria relación entre la didáctica y los debates sobre la función, los fines y la naturaleza misma de la educación.
El artículo propone establecer posibles puentes, nexos o desencuentros entre la Teoría de la Acción Comunicativa (TAC) y la didáctica. Se enfatiza en la necesaria relación entre la didáctica y los debates sobre la función, los fines y la naturaleza misma de la educación.
Contribuciones:
Autor:
- Leonardo Gómez Duarte
Universidad del Tolima - Gonzalo Peñaloza Jiménez
Universidad Distrital Francisco José de Caldas
