Descripción:
En este artículo se somete a escrutinio la propuesta metodológica para el análisis de barreras desarrollada en un grupo de centros educativos de Educación Infantil y Primaria que trabajan en un proyecto conjunto para promover y mejorar una educación basada en la equidad y la justicia social. También se propone reflexionar sobre las barreras al desarrollo de la misma identificadas por los distintos miembros de la comunidad educativa participantes en el proceso de análisis mencionado.